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沉霜覆骨（第8页）

这就是他们日复一日想要的结果。

不是一时的争执，不是一次的打压。

是让所有老师、所有同学、所有人，根深蒂固地认定——

孟栖的苦难，罪有应得。

孟栖的孤立，活该自取。

孟栖的所有承压，都是他自己的问题。

让恶意合理化，让不公常态化，让黑白颠倒日常化。

这才是最彻底、最无解的摧毁。

孟栖静静站着，听完所有苛责与污蔑，神色不起半分涟漪，眼底无悲无怒，无屈无怨。

他早已听惯了这套说辞，早已看透了世人的偏见，早已放弃了所有不切实际的期待。

人心本偏，世道本暗，无需争辩，无需申辩。

他低声应声：“知道了。”

语气平稳，无波无澜。

随即平静落座，垂眸提笔，继续刷题，指尖稳定，字迹工整，心神丝毫不乱。

外界千般诋毁、万般偏见、无尽不公，皆扰不动他半分本心。

数学下课，课间十分钟依旧复刻着一成不变的寒凉规则。

前排喧闹不息，中部鲜活滚烫，后排死寂冰封。

无人靠近，无人破例，无人心软，无人破局。

所有人的冷漠，日复一日叠加、固化、沉淀，彻底成为班级不可撼动的潜规则。

无人质疑，无人反抗，无人打破。

第二节课铃声响起，语文老师缓步入班，神色温柔，语调舒缓。

语文课素来是全天最温柔的课堂，诗文清雅，文段温柔，字句含情，笔墨藏暖。

今日讲授散文节选，通篇写尽少年明媚、人间烟火、山河温柔、岁岁安然、并肩朝夕的纯粹暖意。

文字温柔治愈，意境澄澈美好，字字皆是人间善意，句句皆是世间温柔。

课堂开篇，全班齐读文段。

整齐温柔的读书声层层叠叠，铺满整间教室，温柔缱绻，暖意融融。

所有人沉浸在温柔的文字意境里，共享美好，共感温柔，共沐烟火明媚。

人人眼底有光，人人心中有暖，人人身处在温柔的人间。

唯独孟栖，格格不入，孤身沉寒。

温柔的字句入耳，字字都衬得他的境遇愈发寒凉。

别人读的是并肩少年、岁岁安然、人间暖意。

他读的是孤身一人、岁岁熬寒、人间薄凉。

文字越温柔，现实越讽刺。

文段越明媚，处境越刺骨。

课堂中段，当堂摘抄作业下发，全班统一抄写优美段落，课后统一收交批改。

作业本从前排开始，依次向后传递，秩序井然，流畅自然。

一张张作业本穿梭在课桌之间，人人承接，人人传递，人人配合。

传到倒数第二排时，诡异且熟练的默契瞬间生效。

最后一排的空位，最后一方孤城，被全员精准、彻底、干净地跳过。

没有人停顿，没有人迟疑，没有人提醒，没有人侧目，没有人心软。