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沉霜覆骨（第12页）

无需带动，无需提醒，无需暗示，无需磨合。

全员自动归位，自动规避，自动隔离，自动冷漠，自动漠视。

下午四节课，化学、历史、大自习、班级活动课，全程无缝衔接，层层加压，步步沉寒。

今日的恶意不再需要刻意升级。

它只需要稳稳沉淀，牢牢固化，静静延续，日复一日渗透进校园的每一寸时光、每一分日常。

成为永远不会崩塌、永远不会破局、永远不会终结的无声炼狱。

化学课堂知识点细碎繁杂，逻辑严谨，实验关联性极强，课堂互助需求极高。

小组讨论、同桌互补、知识点互通、难题互助，贯穿整节课堂。

全班紧密相融，抱团共进，彼此提点，互相学习，集体氛围浓厚。

人人身在集体，人人受益于集体，人人温暖于集体。

唯有孟栖，永久孤身钻研，永久独立复盘，永久无人援手，永久无依无援。

他认真梳理繁杂的化学方程式，复盘实验流程，熟记反应现象，拆解重难点题型，刷题速度与正确率依旧稳居班级前列。

哪怕孤身作战，依旧胜过半数抱团互助的同学。

依旧被老师无视，被同学漠视，被集体彻底隔绝，被所有人选择性遗忘。

老师巡视课堂，全程夸赞班级团结互助的优良氛围，肯定全班的集体进步与协作能力。

通篇的赞许与认可，从来与他无关。

那个全程最自律、最认真、最踏实、从不违纪、从不惹事、默默努力的少年，永远不配得到半分肯定。

留给她的，永远是惯性的忽视与刻板的偏见。

历史课堂偏重记忆梳理与理解分析，氛围相对松弛枯燥。

午后的疲惫席卷全班，大半学生状态松散懈怠。

低头闲谈、对视说笑、小声吐槽、传纸条、走神发呆，细碎的热闹此起彼伏，从未间断。

人群的交融愈发密集，抱团的暖意愈发浓厚，少年人的鲜活肆意愈发浓烈。

所有人都在松弛的氛围里寻找同伴、寻找暖意、寻找归属。

唯独后排角落，喧嚣隔岸，热闹无关，永恒死寂，永恒孤凉。

孟栖端坐孤城，不为外界喧嚣所扰，沉心梳理历史时序，熟记事件脉络，整理知识点框架，复盘错题难点。

外界喧嚣四起，他自心神沉静。

外界热闹丛生，他自孤影自持。

外界人人相融，他自岁岁独熬。

任凭周遭万般鲜活热闹，他始终本心不乱，姿态不改，沉稳如初。

无人看见他的坚守，无人共情他的孤寂，无人知晓他的寂寞。

无老师看管的自由大自习，是全天压抑最极致、最诛心、最无解的时刻。

没有老师巡查的约束，没有课堂节奏的分散，没有天光暖意的缓冲。

整片教室陷入极致死寂，落针可闻，空气凝固，氛围沉冷厚重，压得人喘不过气。

全员低头伏案，安静刷题，静默书写，无人出声，无人异动。

极致的安静里，每一个人的沉默，都是一次笃定的无声加害。

每一个人的规避，都是一次无痕的精神霸凌。

每一个人的漠视，都是一次心安理得的群体作恶。

无人有罪，全员清白。

却全员参与碾压，全员参与凌迟，全员参与冰封。

孟栖独坐孤城，在无边无际的死寂寒凉里，独自刷题，独自承压，独自耗竭心神，独自熬过漫长窒息的四十五分钟。