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第6章 少女的祈祷Side A（第2页）

至于「体罚式的教学手段」，其实就是「打屁股」的意思——而且必须是裸露的屁股，因为「羞耻心」能够起到的督促效果，不是单纯的疼痛能比拟的。

那么「仅限女生」也是理所当然的要求咯。

不但怠惰偷懒、疏于练习会被打屁股，即使在课堂练习时出现失误也会被打屁股：每个失误折合1记、2记或者3记戒尺，具体折合几记，视学生的水平和曲目的难度而定。而我对小百合的要求，始终是最为严格的3记，毕竟功底扎实的她在练习中很少会出现失误。

即使练习出现失误，也不能中途停下来，而是要将练习的曲目或段落弹奏完毕。接着由学生主动报告这遍练习出现了哪几处失误，我则会一边记录下来、一边针对失误进行辅导，接着进入下一遍的练习，直到整个下午的课程结束。

在下课前，我会专门预留半个小时的时间，来执行整个下午累积的惩罚。惩罚的要求，就像小百合即将要做的那样：双手撑住琴凳、掀起裙子、露出光裸的屁股，接受戒尺的责打。

但是，如果在一遍练习中积累的戒尺数目超过了10记，那么在这遍结束后，就必须立即起身摆好受罚的姿势，接受针对这一遍的临时惩罚。但是临时惩罚所挨的戒尺数目并不会因此勾销，而是依然会被计入最后的汇总惩罚中——也就是说，「临时惩罚」的数目是额外的，意味着「这遍练习不合格所以要加罚」。

尽管铺设着令人安心的隔音板，但为了防止她们在挨打时不顾形象地哭喊出来、破坏琴房内的优雅氛围，我会要求她们用嘴巴咬住一条白毛巾，保证她们挨打时只会默默地落泪、至多发出低沉的呜咽声。成为一名合格演奏者所需的端庄气质，不是一朝一夕能够养成的，而是要打磨日常中的每个行为举止，当然也包括受罚时的姿态。即使是如此羞耻难堪的时候，也要保持一贯的优雅，乖乖地忍受着每一记戒尺落在屁股上的责打。只有这样的要求，才能雕琢出无暇的美玉。

但我也并非严苛到不近人情。惩罚结束后的半个小时，便是纯粹地抱在怀里安慰的时间。在老师的怀里可以尽情地哭泣，而不必像刚才挨打时那样强忍着眼泪和痛楚。直到帮她们擦干眼泪、抹好药膏，我才会目送她们离去。

虽说「体罚」在钢琴私教课中是司空见惯的事情，但我不得不承认，我之所以会用这么特殊的手段，其实还和一些微妙的因素有关……

目睹其他女孩子被老师打屁股，在我学钢琴的时候不算什么新鲜事。但不知是从什么时候开始，我在目睹她们挨打的时候，莫名地在心中燃起了一阵强烈的控制欲：高高撅起的光屁股、无助地扑腾的身躯、娇弱的哭啼和求饶声……我会把自己代入老师的角色，去享受眼前的这一切。

「成为钢琴老师就可以名正言顺地打女孩子们的屁股了！」或许这才是我开设私教课的真实动机吧。

不过这样的潜意识，始终被我隐藏地很好：就连我自己都被「体罚是为了督促学生」这样堂而皇之的借口迷惑住了。而我的学生小百合更是对此深信不疑：每当临走前，小百合都会一边抹着眼泪、一边向我鞠躬致谢，感激我给予她的严厉责打。

看来天真无邪的小百合并不知道，我对她的「严格要求」其实掺杂着我自己不可言说的私欲。

我不会告诉她，每当她掀起裙子、褪下内裤、撅起她那两瓣饱满的小屁股时，我都会默默地吞咽口水、用鉴赏艺术品的目光打量她如玉般光洁的裸臀和双腿，和散发着少女气息的茶色秀发。

我不会告诉她，每当我将檀木戒尺敲击在她的屁股上、让她白皙的屁股由红到紫并泛起肿痕的时候，我都会欣赏她呜咽的哭泣声和因为忍痛而颤抖的身躯，仿佛在可怜地央求我「轻一点」。

我不会告诉她，她越是因为吃痛而楚楚可怜，我就越会用檀木戒尺用力地抽打她可怜的小屁股，直到泛起鲜红的肿痕为止。戒尺留下的痕迹，在午后泛着金黄的阳光下格外令人赏心悦目。

「小百合实在是太可爱了，好想每节课都这样狠狠地打她屁股……如果能一直做她的老师就更好了！」

可恶，我怎么可以有如此违背师德的糟糕想法……如果被小百合知道了，我一定会「社会性死亡」吧！

那么……怎样才能让小百合心甘情愿地被我打屁股呢？

作为老师，我需要对小百合严厉些，在她的心中树立起绝对的权威。像小百合这样单纯而乖巧的少女，是很容易被调教得很听话的：受罚的时候总是会很配合地摆好姿势、无论被打得多疼都会噙着泪花咬牙坚持。

作为「姐姐」，我又要对小百合温柔些，在给予惩罚之后一定要给予奖励，毕竟「打一巴掌再给颗糖吃」是屡试不爽的教育方法。而挨打后的拥抱与抚慰，就是最好的治愈痛苦的糖果。

嗯，一定要「恩威并施」才行！……

就在我浮想联翩的时候，小百合的弹奏又陷入了片刻的停顿。原来在乐曲的后半部分，她的右手又按错了一个键位。而紧随而来的停顿，想必是因为手上的失误导致的慌乱。而几秒钟的停顿又破坏了后面的和弦。因为一个慌乱，平添三处失误，临时惩罚要挨的12记戒尺也升级为了21记。即使是即将执行惩罚的老师，我也忍不住替小百合感到惋惜。

在我教过的学生中，小百合的钢琴基础十分扎实，上课的态度非常端正，大多数练习也很顺利。但我似乎能够感觉出来，她在练习时的心绪并不是很平静：有时一旦出现一个不起眼的失误，就会因为紧张和慌乱导致接二连三的集中失误，因而屡屡触发临时惩罚。而她后颈渗出的汗，和她吊带裙下颤抖的身躯，似乎都在印证她的紧张。

这让我也不由得纠结起来：明明是我非常欣赏的孩子，却总是会因为这样多挨很多戒尺。每当在下课后抚摸着她布满肿块的紫红色屁股，凝望着她哭得梨花带雨的委屈泪痕，我都会升腾一丝莫名的负罪感。

「加油呀，小百合~」

尽管在她练习时应当避免一切杂音的干扰，但我还是试图这样安慰小百合，希望能够缓解她紧张的情绪，抚平她慌乱的内心。

我的话音刚落，悠长婉转的旋律再度回荡在屋子里。此处的几个和弦，小百合处理得很棒，手部的动作也更加自信和流畅。看来我的鼓励还是起到了效果。

这支曲子，看似平平无奇：只有四分钟的长度，旋律结构也简单明朗。但是真正上手，才会发现曲子中暗藏了很多玄机：密集出现的跨八度音、处理起来颇有难度的长琶音、还有左右手交叉弹奏的旋律……对于练习者而言其实还是很有挑战的。

但我不会这样告诉小百合，我只会描淡写地说「这只是一支普通的练习曲」，因为我相信以她的勤勉和天分，是一定可以攻克这道难关的——就是要多挨一些戒尺而已。

就像少女祈祷完毕后的低声呓语，曲子在一阵逐渐轻柔的旋律中收尾，被午后温暖阳光笼罩着的琴房再度陷入了片刻的静谧。我抬头看了眼墙上的时钟，已经指向了下午四点，看来今天的课程就要告一段落了。

那么接下来就要进入惩戒环节了。在汇总惩戒之前，需要先执行刚才那遍的临时惩戒，不过我决定合并起来一起执行。