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圈言锁界（第4页）

老师脸色更沉，当众批评几句，草草带过。

冤屈落地，无人平反。

唐峥三人全程端坐听课，神色乖巧端正。

看着孟栖一次次被误解、被指责、被冤枉，心底只剩笃定的快意。

就这样。

日复一日的误解，日复一日的孤立，日复一日的无人撑腰。

不用动手，不用施暴，就能一点点磨掉他所有坚持。

第三节课，英语课。

课堂默写，当堂订正、两两互改。

依旧是全员抱团，全员规避。

没有人愿意和孟栖产生半点交集，没有人愿意帮他订正，没有人愿意和他对答案。

他全程独立默写、独立订正、独立自查。

字迹工整，默写零错，卷面完美。

可老师巡视之时，只看见他孤身独坐，依旧习惯性苛责：“死板学习，不懂交流，成绩永远难提升。”

偏见一旦生根，无论你多优秀，都是错的。

一整个上午，四节课循环往复。

全新的折磨方式，彻底取代了往日的言语警告与视线施压。

全员圈层孤立、刻意遗漏、抱团排挤、舆论定性、老师持续偏心问责。

没有一句狠话，没有一次对视威胁，没有半点肢体冲突。

却比任何暴力都更窒息、更无解、更漫长。

暴力是短暂的剧痛，而孤立是持续的凌迟。

每一次传作业的跳过，每一次小组活动的遗漏，每一次老师不分黑白的批评，每一次全班跟风的沉默，都是一刀刀无形的刀刃，反复切割着他仅存的班级空间。

正午放学，全班同学收拾书本，结伴奔赴食堂。

喧闹的人流涌出教室，热闹鲜活，烟火满满。

短短数十秒，教室再次空旷，只剩孟栖一人静坐后排。

整片教室的热闹、温度、人气，彻底褪去。

只剩最后一排的寒凉，死死缠绕着他。

窗外正午阳光炽烈滚烫，洒满整片校园，照亮所有少年人的鲜活前程。

唯独照不进他这片无人问津的死角。

他久坐未动，任由满身的压抑、酸痛、寒凉缓缓沉淀。

许久，他抬手拿出黑色账本。

依旧剔除细碎的冷漠、寻常的排挤、普通的忽视。

只记录今日全新的、确凿的、蓄意作恶的重罪。

【九月二十三日，全日正常课业，无肢体暴力、无口头威胁。

唐峥伙同二人，刻意引导班级舆论，制造圈层孤立，操控全班抱团排挤。以隐晦话术定性本人为“麻烦隐患”，带动全员规避接触、刻意遗漏作业、隔离所有班级互动。

课堂小组活动、作业传递、互助环节全程被针对性排斥，无任何班级交集。

全班全员跟风纵容，无人打破孤立、无人给予善意。

任课老师受氛围误导，持续偏心问责，多次无由当众批评、颠倒对错。

恶行升级为全员冷暴力、舆论霸凌、圈层封锁，彻底隔绝本人班级生存空间，精神压迫空前加剧。】