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第3224章（第1页）

她带着林桐这一份作业，去找一个老朋友，他是搞生物的，拿到图之后，这老朋友指着那途中的鸡：“……画的好呀！”

“好在哪？”

“好在这只鸡……”怎么说呢？“我可能见的画作少吧！你们画的鸡只是形态是鸡，但是这幅画上，咱只拿鸡头举例，一般咱看什么？看鸡冠、上喙、下喙、眼睛、肉髯……对吧？”

对！

“但很多都不知道，鸡是有鼻窦的！”

冯媛：“…………”

“这里就是鼻窦！”人家画了。

冯媛：“…………”

“当然，大部分人都不知道鸡的耳孔在哪？”

冯媛：“…………”

“但你看，人家画了旋毛，位置十分精准，比例完全正确，这个旋毛下面就是耳孔。她画的是旋毛，其实点的是鸡的耳朵。”

冯媛：“…………”

“这是鸡的鼻孔……这是鸡的耳叶……这是鸡的眼眶下窦……”结论是，“这张图完全可以放在生物教材上使用。”

冯媛：“……”所以，还是我狭隘了！每个学生一定有她的长处！有些人绘画在写意，有些人绘画在写实。

不是学生不好，是学生的风格跟自己不一样，以此来否定她，本来就是偏见！

差一点！差一点毁了一个偏才！这要是成了，她能在国内独自开创流派了。

冯媛再叫看其他的：“您还发现什么了？”

“柿子树的形态、叶片、脉络都没有错！柿子树的果子，看比例若是真有那么一棵树，那么这就是京城六月的柿子树的样子，果子只有豌豆大……”

冯媛‘啊’了一声，“6月22日是夏至日，光线……她这幅图好在光线！光线的角度……”

对！你找个搞数学的问一下，看看她这个光线是不是夏至日太阳照射在京城时候的日照角度。

得到的结果：是的！光线没有问题，就是夏至日的。

夏至日的晨曦，鸡叫时分，晨曦的光照射的角度一计算，然后用量角器去测量一下她画中的角度就知道了。

这不仅要有生物知识、地理知识，还要有一定的数学能力。

于是，桐桐很惊奇的发现，她的理论课不错，但是专业课的成绩也很好！