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第3214章（第1页）

但是锅盔不夹点酱辣子是真不好吃，她瞄上人家给豆腐脑调味的腊汁了，“师傅，多给我点腊汁……”回头蘸着吃。

大师傅一看，是个长的好看的大馋丫头，他问说：“有腌的咸菜，正切着呢！来一片？”

行！来一片夹在馍里。

桐桐要拿一分钱给人家，大师傅摆摆手：走吧！一片咸菜而已。谁让你来的早呢！

早饭先于别人吃完，天也亮了。

她早早的就到教室，光线太暗，就在窗台上趴着画。从背包里拿出画本，抽出铅笔开始画，画什么呢？她根据六六的成长来。

孩子得学着数数，她得把数字编排成故事，要是能把生物引入其中就更好了。

比如人的手指有十根，脚趾有十个，一只手或是一只脚上都有五个，这是一样的！除非有先天残缺和残疾的人，世界上不管哪个人种都是十根手指。

但是鸡不一样，鸡有两个鸡爪，这是一样的！但是不同品种的鸡，趾是不一样多的。普通的鸡每只爪子上有四个趾，前面三个大，后面一个小。

像是乌鸡，每只爪子上都有五个趾，前面两个大，后面两个小。

而公鸡和母鸡的趾还是有些细微的差别的。

说到了手啊脚的，那这里面是不是能融合进去一些‘画蛇添足’一类的成语呢？蛇是没有足的，添了足是不是就多此一举了。

认识数字、认识动物，学习常识，顺带的夹杂一些鸡同鸭讲、照猫画虎、抱头鼠窜这样的成语。

她得把每种动物画的不失真又有趣，颜色选用上一定得鲜亮，得能吸引孩子的眼球。

就这么趴在窗台上画着，看着可勤奋可勤奋了，可这画的是什么呀？

冯媛只是去办公室的时候路过，瞄了一眼，然后走了。

上理论课是这一级的美术生一起上，大教室上课。学习素描这些基本功的课程，也是一起上大课。

桐桐对理论课还是用心的，比如提到的什么印象派，表现主义、立体派，野兽派之类的，她会去图书馆找相关的书籍，还有什么贾科梅蒂雕塑、亨利摩尔雕塑……其实说起来，老师们也是只有极窄的资讯渠道，他们也在一边了解，一边将了解到的告诉学生。

然后建议学生在周末的时候去美术馆，去故宫，去历史博物馆，看展览、藏画、文物。

更多的是建议大家走出去看看，增长见识。

嗯……桐桐就不用去了，她看过的足够多了。

其他人则不一样，别说到等到周末了，每天下午一上完课，傍晚时分，同学们就三三两两的出校，去看黄昏的京城，胡同、老房子、烤鸭店、大栅栏、皇城根、老教堂、百货大楼……

桐桐不能陪，她得回家陪孩子。

四爷的时间相对紧张一点，他中午回不了，只能是下午上完课，赶紧回家转一圈，他们晚上常常是有课的。桐桐就自由多了，中午回来一趟，看看孩子，吃顿饭，时间虽然赶，但是来得及。

下午一下课就往回赶，刚开始还不敢回学校太晚，但是大家都出去溜达去了，回去的都不早，她也就不着急。吃了饭，陪孩子玩，哄孩子睡觉，然后洗个澡，这才回宿舍，一般就在九点半左右了。