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第518章 我的饭好像不对劲（第1页）

“一忌心浮气躁，神思不宁。

“二忌浅尝辄止，一知半解。”

“三忌拾人牙慧，人云亦云！”

葛夫子的声音如同金石碰撞：“有惑当堂发问，疑义相与析，务求真理愈辩愈明！若有懈怠”

戒尺再次轻敲桌面，发出清脆而令人心悸的“嗒”声。

“莫谓老夫言之不预！”

何明风几个人都忍不住屏气凝神，齐声声应了句：“是！”

然后授课便正式开始。

葛夫子引经据典，剖析史实，讲解如庖丁解牛，层层递进。

他不仅要求通晓文义，更要求深究每一个字词的训诂源流，每一个典故的深层寓意，以及背后蕴含的政治智慧、道德评判与历史兴衰的规律。

最关键的是，葛夫子还喜欢随时发问，问题刁钻且环环相扣，首指要害。

“景阳，你来说，‘郑伯克段于鄢’，此‘克’字，《左传》作何解？”

“《公羊》又有何异论？此一字之差，背后所寓之伦理纲常之变，又在何处？”

“文清，你既言‘尊王攘夷’乃《春秋》大义，那齐桓、晋文之霸业，与周室之衰微，其间关系是相辅相成，亦或互为因果？当如何看待？”

“承泽，复述晋文公‘退避三舍’之策。其表面为守礼，深层用意何在？何以能借此占尽道义之先机，决胜城濮？”

即便是才思敏捷、准备充分的何明风，在葛夫子这种高强度、高精度、高压力的拷问式教学下，也感到了前所未有的压力。

刘文清神色凝重，眉头微蹙，显然在全力应对。

徐景阳额角渗出细密的汗珠，努力维持着矜持。

李承泽更是听得抓耳挠腮，笔记记得歪歪扭扭，一脸苦相。

几个人一堂课下来，竟觉得比鏖战一场考试还要耗费心力，后背都隐隐渗出汗意。

然而，收获之大，亦是前所未有的。

何明风这次是真真切切体会到了何为名师风范。

日里是宽厚长者，执起教鞭，便是严苛如铸剑的宗师。

时间过的飞快，一下子就到了中午该吃饭的时候。

葛夫子看了看日头，便放下戒尺：“好了，今日就到此。回去好生温习，明日老夫要考校今日所讲，并预习《尚书·洪范》篇。”

说罢，葛夫子便负手踱步出了书房。

书房内，几位学子如同刚从深水中浮出水面。